包容性课堂:教师入门

包容性课堂是一种通识教育课堂,有和没有学习差异的学生一起学习. 包容性的教室欢迎并支持多样化的学术, 社会, 情感, 以及所有学生的沟通需求. 了解更多关于包容是什么, 它如何使所有学习者受益, 以及如何在课堂和学校范围内实施包容计划.

不同种族的小学生手牵着手

如果包容性做得好,班上的每个人都会受益. 它增强了所有孩子一起工作的能力, 理解和重视不同的观点, 批判性的思考, 成为成功的学习者.

包容性的课堂也能减少耻辱感. 想象一下这种学习社区:

"包容性的教室里充满了各种各样的学习者. 这让孩子们谈论每个人如何以自己的方式学习. 他们可能会发现自己与其他孩子的共同点比自己想象的要多. 这对减少有学习和注意力问题的孩子的耻辱感大有帮助. 它还可以帮助孩子建立和维持友谊." (理解)

 

理解包容

包容性的教室是什么样的

没有一个地方叫做包容
包容是所有学生的一种信念, 无论标签, 应该成为通识教育界的一员吗. 包容的哲学鼓励消除特殊教育和普通教育的双重体制, 建立一个融合的系统来满足所有学生的需求.

它是包容?

这个图表, 由包容专家Nicole Eredics开发, 可以帮助你理解什么是包容,什么不是包容.

是的 NO
孩子们大部分时间都在普通教育教室里度过. 孩子每天大部分时间在特殊教育教室,而在普通教育教室上一到两个课时.
孩子们的课桌和教室里的其他课桌放在一起. 孩子的桌子离教室里的其他桌子远.
孩子可以进入并参与课堂课程和活动,这些课程和活动经过调整或修改,以满足他/她的特殊需要. 孩子学习他/她自己的课程.
孩子参加课外活动,包括集会, 实地考察旅行, 浓缩类, 和休息时间. 孩子可以和其他特殊教育的学生一起进行其他活动和选择.
孩子是独立的、受重视的、受尊重的课堂成员. 孩子被看作是无助的、需要帮助的和依赖的.
孩子的辅助性帮助他们进入课程和课堂活动. 孩子的辅助专业能力决定了对课程和课堂活动的参与.
辅助专业人员鼓励孩子尽可能独立地完成工作, 在需要的时候提供支持. 辅助性专业人员并没有为孩子提供很多独立完成工作的机会,而是“徘徊不前”."
儿童接受专家支持(治疗), 演讲, 以及语言),对课堂程序和程序的干扰最小. 在没有考虑到孩子将会错过什么的情况下,孩子被从课堂课程和活动中拉出来接受专家的支持.
老师可以找出孩子的长处和需要改进的地方. 教师指的是鉴定儿童发展的专家和辅助专家.
孩子能说出同学的名字,有很多常见的课堂经验. 孩子不认识同学,没有很多共同的课堂经验.

全纳通识教育课堂的趋势

特殊教育的学生能在普通教育的教室里茁壮成长吗? 看卡尔•科恩, 前负责人, 谈论包容性课堂的趋势(也称为包容性课堂). 听听他的建议,如果学校建议你的孩子应该住在独立的学校里,该问些什么, 独立的教室. 了解更多信息, 包容性课堂的4个好处.

阅读这篇文章,了解纽约市公立学校的ASD Nest项目 的Atlantic: 如果学校是为自闭症儿童设计的,会是什么样子.

包容性学习:人人参与

这段视频概述是埃德蒙顿公立学校“包容性学习:人人参与”倡议的一部分. 该地区被选为艾伯塔省“包容行动”倡议的变革推动者——分享关于欢迎的最佳做法的信息, 在课堂和社区中包括并支持学生的需求. (加州艾伯塔省埃德蒙顿公立学校) View all of the "包容性学习:人人参与" video >

包容性教室:开始

教师与一组三年级学生进行合作项目

学习关于包容的基本知识, 工作的包容性教室的特点, 你可以立即实施包容原则——包括建立你的教室, 创建有效的学习小组, 调整你的课程. Learn about inclusion and what you can do in your classroom >

在包容的教室里识字

小班小学生与老师讨论朗读书籍

深思熟虑的计划, 识字教学可以适应教室里每个学生的需要. 获得帮助你设计包容性语言艺术课程的想法, 包括关于教室图书馆的提示, 集成技术, 可视化支持, 大声朗读的策略, 教学的理解, 和更多的. Learn about inclusion in teaching reading and writing >

同伴支持和社会包容

一群小学生手牵着手合作

当孩子们感到被学校社区接受和支持时, 它建立了一个坚实的基础,所有的学生都可以学习和发展社交, 在情感上, 和学术. 探索教育工作者可以在课堂中创造包容文化的方法, 全校性的, 以及在常规课程之外的学校活动. Learn about peer support and 社会 inclusion >

住宿和修改

小学生使用音频设备支持阅读

膳宿制消除了教室里的学习障碍,为每个孩子提供平等的学习机会, 比如提供视觉支持和辅助技术. 修改是改变孩子在课堂上被教和被期望做的事情.  Learn about accommodations and modifications >

辅助技术

小学生在课堂上使用辅助技术

辅助技术是指支持残疾人独立的任何设备. 辅助技术可以是一些非常简单和低成本的东西,比如铅笔夹或文本荧光笔, 或者更复杂的东西, 例如带有语音到文本工具的计算机站. Learn about assistive technology > 

学习的通用设计

两个学生在UDL教室的smartboard

通用学习设计(UDL)是一种思考教学和学习的方式,有助于给所有学生一个平等的成功机会. 这种方法为学生获取材料的方式提供了灵活性, 参与其中,展示他们所知道的. Learn about 学习的通用设计 >

Sensory-friendly空间

小学生在感官友好的教室里学习

学习如何调整你的课堂,以帮助有感官问题的学生感到舒适,并准备好专注于学习和与同龄人交往. 你还会发现博物馆和表演艺术中心等公共场所创造感官友好体验的创新方法. Learn about sensory-friendly spaces >

关于包容性教室的书籍

为教师提供的有关包容性课堂的书籍

浏览以下关于如何创建和维持支持社交的包容性课堂的推荐书籍列表, 情感, 以及所有学生的学业成长. 推荐书目: 《包容的课堂:教育工作者的书籍

关于包容性课堂的网站、博客和媒体

老师在她的学校繁忙的走廊里

通过订阅,了解全纳教育的最佳实践, 书签, 访问菠菜台子列出的博客和网站. See a list of websites, blogs, and media about inclusive classrooms >

 

 

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玛丽亚Salvadore
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“我过去常常走路去学校,埋头读书." 可能——大腕儿