课堂策略

菠菜台子的图书馆为教师提供了有效的, 基于研究的课堂策略,帮助建立和加强语音意识的读写技能, 看字读音, 流利, 词汇表, 理解, 和写作.

 

当使用任何教学策略时, 教师应该(1)帮助学生理解为什么策略是有用的, (2)明确描述应该如何使用策略. 教师的示范、示范和后续的独立实践是成功的关键因素. 策略指导后的学生讨论也是有帮助的.

库中的每个策略包括:

  • 关于如何使用策略的说明
  • 课堂视频
  • 可下载的模板
  • 例子
  • 第二语言学习者的分化, 阅读能力不同的学生, 有学习障碍的学生, 和年轻的学习者
  • 支持研究
  • 推荐儿童用书使用的策略

哪种策略?

下面的图表列出了菠菜台子图书馆目前使用的所有策略. 为了快速找到你需要的策略,使用下面的过滤器.

理解策略,您还可以看到哪些策略使用得最好 阅读前、阅读中和/或阅读后(B / D / A). “前”策略激活学生的先验知识,设定阅读目的. “期间”策略帮助学生建立联系, 监控他们的理解, 产生的问题, 和保持专注. “后”策略为学生提供了总结的机会, question, 反映, 讨论, 回复短信.

策略 焦点 B / D / A Template
字母匹配 看字读音
期待指南 理解
  • 在阅读之前
Audio-Assisted阅读 流利
  • 在阅读
混合和分割游戏 语音意识
合唱阅读 流利
  • 在阅读
概念图 理解
  • 在阅读
文字游戏的概念 语音意识
  • 在阅读
概念排序 理解
  • 在阅读之前
描写性写作 写作
听写 写作
定向阅读思维活动(DRTA) 理解
  • 在阅读
Elkonin盒子 语音意识
退出滑落 理解
  • 在阅读
第一行 理解
  • 在阅读之前
把段落 写作
推理 理解
调查图表 理解
  • 在阅读
拼图 理解
  • 在阅读
List-Group-Label 词汇表
  • 在阅读
Listen-Read-Discuss(上) 理解
  • 在阅读之前
  • 在阅读
  • 在阅读
将书籍与自然拼读功能相匹配 看字读音
开始/霜游戏 语音意识
配对(或伙伴)阅读 流利
  • 在阅读
款汉堡 写作
段收缩 理解
  • 在阅读
合作伙伴阅读 理解
  • 在阅读
有说服力的写作 写作
可能的句子 词汇表
  • 在阅读之前
作者的问题 理解
  • 在阅读
提问时间关系(QAR) 理解
  • 在阅读
写作
读者剧场 流利
  • 在阅读
阅读指南 理解
  • 在阅读
互惠教学 理解
  • 在阅读
修订 写作
押韵游戏 语音意识
语义特征分析 词汇表
语义梯度 词汇表
句子相结合 写作
分享阅读 流利
  • 在阅读
故事地图 理解
  • 在阅读
故事顺序 理解
  • 在阅读
总结 理解
  • 在阅读
音节的游戏 语音意识
Think-alouds 理解
  • 在阅读
Think-Pair-Share 理解
  • 在阅读之前
时间反复阅读 流利
  • 在阅读
过渡词 写作
菠菜台子 理解
  • 在阅读
词狩猎 词汇表
  • 在阅读
字地图 词汇表
字墙 词汇表
  • 在阅读
写会议 写作
“书是很好的礼物,因为书里面有整个世界. " ——尼尔Gaiman